by 廖泊喬 | 8 月 25, 2026 | 教育, 追劇學教養
韓國影集《鐵拳教育》描繪校園生活、升學壓力、人際關係，以及毒品如何以不同形式接近青少年。毒品防治不能只停留在告訴孩子「不要碰」，真正有效的預防，是建立安全的溝通環境，家長不需成為「監視者」，而是要成為孩子遇到困難時，願意靠近、願意求助的人。親子可以討論的是，「如果朋友拿一個不知道來源的東西給你，你會怎麼處理？」「如果壓力大到睡不著，可以找誰幫忙？」幫助孩子在真正遇到情境時，有能力做出選擇。 《鐵拳教育》描寫「教權局」處理青少年校園中的各種案例。圖／Netflix《鐵拳教育》...
by 曲智鑛 | 5 月 25, 2026 | 到底要怎麼教小孩？, 教育
在近期的調查中，發現台灣約有10%的學生具有ADHD（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，注意力不足過動症），而紀錄片《腦海裡的世界》藉由兩位成人的生命故事，希望讓更多人理解什麼是ADHD；所有特質都是一體兩面的，活動旺盛、天馬行空、極具創意是他們的優勢，教育輔導工作的使命是幫助這群人認識自己，降低負面影響與困擾。 圖／《腦海裡的世界》 近年來，全世界的調查發現過動症的發生率逐年上升，台灣近期的調查發現約有10%的學生具有ADHD（Attention Deficit...
by 廖泊喬 | 1 月 30, 2026 | 教育, 追劇學教養
精神科醫師廖泊喬分析，ADHD（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，注意力不足過動症）是大腦發育過程中，大腦前額葉皮質的「煞車系統」發育得比同齡孩子慢，當藥物發揮作用，就像是讓大腦的煞車系統運作更穩定，幫孩子爭取到關鍵一秒鐘，想發脾氣、想插嘴或面對挑釁的瞬間，能停頓選擇忍耐或轉身離開，而非失控反擊，讓孩子有機會建立正向連結，重拾自信。 電影中就讀國小五年級的小曉有ADHD特質，遭受同學霸凌與孤立。圖／《小曉》 電影《小曉》（Trouble...
by 羅怡君 | 8 月 13, 2025 | 教育, 追劇學教養
《我們與惡的距離Ⅱ》鏡頭深入角色的家庭，劇中縱火案的元兇胡冠駿從小被鑑定過動，父母用高壓方式矯正孩子，卻衍伸出悲劇的骨牌效應。身為父母的觀眾，一定能同理劇中父母親深沉的無力感：誰來接住不能選擇小孩，以及被控失格卻不能放棄的父母？當父母本身能量不足，絕對需要放下面子向外求援，接軌社會福利制度，練習接納自己與小孩的需求。 當家人出現身心狀況，其他家庭成員也需要被理解。圖／《我們與惡的距離Ⅱ》...
by 《我們與惡的距離Ⅱ》議題短片小組 | 6 月 29, 2025 | 台灣角落觀察, 社會
《我們與惡的距離Ⅱ》（以下簡稱《與惡Ⅱ》）劇中呈現的精神疾患樣態、照護困境，以及社會支持系統的不足，都映照著現實中的種種挑戰。社會工作者、精神疾病照顧者專線創辦人之一的廖福源，從專業角度解析劇中議題，並探討台灣精神照護的現狀與未來。 妄想性思覺失調患者的背後常有重大的失落與失敗。圖／《我們與惡的距離Ⅱ》 談及《與惡Ⅱ》中的角色呈現，社會工作者、精神疾病照顧者專線創辦人廖福源觀察：「以羅自強來看，他是妄想型的思覺失調，但背後有很重大的失落和失敗，例如朋友跑了、投資失敗，他很想要彌補這些東西，然後演變成妄想。」...
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