你可以色色!賣情趣用品沒什麼好丟臉的,性本來就是很自然的需求。

你可以色色!賣情趣用品沒什麼好丟臉的,性本來就是很自然的需求。

情趣用品店老闆秀英曾被起訴妨害風化,她對檢察官說,買情趣用品是帶回家、不是在路上用,怎麼會妨害風化?而且慾望好好發洩,還能幫助減少犯罪,法院應該頒獎給情趣用品店才對。 開情趣用品店26年的母女檔:林秀英(左)與女兒洪幸枝。圖/《誰來晚餐》提供...
「我們部落的土地為什麼不能還給我們?」那些原住民日常生活中的壓迫(上)

「我們部落的土地為什麼不能還給我們?」那些原住民日常生活中的壓迫(上)

原住民女性的聲音在被殖民敘事裡,最難被聽見。教師瑪達拉·達努巴克進行部落培力,陪伴部落長輩說出因為歧視與區隔帶來的壓迫。 圖/瑪達拉.達努巴克提供 「如果我從外地來到A部落生活,如果遇到我覺得跟我的過去習慣的規則不一樣的時候,你認為,是我要跟從A部落的規定?還是A部落要配合我的習慣?」 「如果有一群人來到A部落,就一定要A部落的人聽從他們的指揮?這時候會發生什麼事?」...
翻轉教學老師的小撇步,讓線上學習有趣又有效!

翻轉教學老師的小撇步,讓線上學習有趣又有效!

在線上教學的理念中,「混成教學」指的是實體與線上交互運用,以達到更好的學習成效。若家長能陪伴孩子觀看影片,也可以由孩子自行按下暫停鍵,考驗爸媽是否能回答問題。 疫情的到來,捉摸不定,每個人都無法預知究竟何時才能安心生活。然而,為了孩子的學習權,公共電視OTT「公視+」開設了「疫起線上看 PTSKids」的頻道,陸續上架了許多關於國小低年級的國語、數學等各個領域的課程,以期許孩子在家,除了能自學,也能在師長的引導下,順利學習。 撇步一:影片長度10-20分鐘為宜,抓緊專注力...
喪葬儀式中的「弄鐃」是什麼?用雜耍娛人娛靈,讓人又哭又笑的心靈療癒。

喪葬儀式中的「弄鐃」是什麼?用雜耍娛人娛靈,讓人又哭又笑的心靈療癒。

「弄鐃」儀式就像小型馬戲班,通常進行好幾天,在眼淚、幽默、追懷與希望中,悼念過世的親人。 圖/《地下藝人》 「弄鐃」(讀音:lāng-lâu)是充滿了生命力、富含民俗色彩的一種喪葬科儀,傳統上是由所謂的黑頭師公(道士),在為喪家做法事的過程中,以自身的技藝,包括特技、雜耍、音樂與戲曲的表演,來達到娛人且娛靈的效果。而這行業中的技藝人通常都是家族世代傳承,像一個微型的馬戲班。...
解決「月經貧窮」只發免費衛生棉夠嗎?真正的「窮」,是知識與想像的匱乏

解決「月經貧窮」只發免費衛生棉夠嗎?真正的「窮」,是知識與想像的匱乏

今年婦女節當天,立委與環團呼籲限用一次性生理用品惹議。從各種討論中,我們發現國人對於月經認識的淺薄。台灣女性是否有足夠知識與機會,自由選擇衛生棉、棉條、吸血內褲與月亮杯等生理用品? 每年三月八日婦女節都會有各種女性議題受到關注與討論,沒想到今年竟然聚焦於女性生理用品,有趣的是,立委與環團所關注的方向是一次性生理用品造成的環保問題,雖然原意是推動環保生理用品的使用,但力道用錯地方,討論方向也歪了。...
為什麼連續六年教師評鑑不合格還是留任?謝青龍與周平的「公民不服從」運動

為什麼連續六年教師評鑑不合格還是留任?謝青龍與周平的「公民不服從」運動

連續六年「故意」教師評鑑不及格的兩位南華大學教授,濃縮教學生涯最精華的課程,規劃了最後十堂星期四的課,引起熱烈迴響。他們後來怎麼了? 謝青龍(左)與周平。圖/謝青龍提供 民初文學家魯迅曾有一篇演講<娜拉走後怎樣?>(1923),內容是針對當時北京女子高等師範學校的學生談女性主義。雖然在挪威劇作家易卜生(Henrik Ibsen, 1828-1906)的原著《傀儡家庭》(A Doll’s House,...
從「魔鏡」到「上學去」:台灣教改與紀錄片背後的真人真事

從「魔鏡」到「上學去」:台灣教改與紀錄片背後的真人真事

教育是把社會不平等正當化的「社會煉金術」嗎?最後十堂星期四的課發起人之一、南華大學教授周平,用局內人與局外人的多重角度,分享他長期關注台灣教育、及「以身試法」杯葛教師評鑑的過程。 世新大學學生在創辦人銅像前灑紙錢抗議。圖/《上學去》 我在春節期間看了兩部紀錄片,分別是《魔鏡》和李惠仁導演執導的《上學去》。 「魔鏡」主題是在升學主義和考試領導教學心態主導下,扭曲的國民中學教育。許多國中行政主管充分發揮華人文化陽奉陰違的行事邏輯,違反「常態編班」的官方宣示,而實質上進行「能力分班」,導致極端的菁英主義和普遍的失敗主義後果。...
想要成績好、表現好,是孩子、父母還是整體社會的焦慮?

想要成績好、表現好,是孩子、父母還是整體社會的焦慮?

慈心華德福創辦人張純淑分享,當成人將價值觀和目標成就感,加諸在兒童身上,可能扼殺兒童的學習樂趣,失去教育本質的意義。 《大頭大頭讀書不愁》描述資優生與母親為了獲得好成績,找來一顆超強的新腦袋。圖/《大頭大頭讀書不愁》 每個孩子在不同階段都有不同的發展需求,幼兒時期如何好好吃飯、睡覺、玩耍?就已經是這世代的教養問題。再大一點到小學階段,能否好好做完功課?又是一個新課題。中學階段,要面對的則是能否有好成績、好表現。 這些看起來是來自學習的挑戰,但想想,是大人的或是孩子的?「操煩父母心」是否也存在著整體社會、和自己的期待或焦慮呢?...