by 吳敏欣 | 6 月 26, 2025 | 人物, 運動, 運動人物, 那些運動教我的事
北投國中女壘隊於2025年6月參加U15女壘世界盃、7月赴美參加貝比魯斯聯盟U16世界女子壘球賽，選手們幾乎都來自弱勢家庭，在各界善心募款相助下，得以出國一圓夢想。除了跨海增廣見聞，教練陳美分更希望學生透過運動發掘出更多可能，就有畢業學生後來當防護員、考律師、當老師或教練，以壘球運動培養出的抗壓與韌性來翻轉人生。 北投國中女壘隊獲邀U16國際賽。公視新聞...
by 林薇、鄭涵馨 | 6 月 25, 2025 | 性別, 月經貧窮
小至月經來潮時沒帶生理用品、經血沾染到衣褲，大至因缺乏生理用品而無法就學、因羞恥而不敢請生理假，都是令生理女性倍感煩惱的日常。在地球另一端缺乏乾淨水源的墨西哥，《打雷的日子》講述當地青少女日常面臨月經困境、決定起身行動，向對女性處境無感的生理男校長抗爭力求改變現況。每一次自在談論月經的對話、每一次尊重與同理，每一點理解與改變，都是向前邁進的點滴力量。 墨西哥缺乏乾淨水源，成為女性生理期的困境之一。圖／《打雷的日子》...
by 林逸欣 Susan | 6 月 23, 2025 | 到底要怎麼教小孩？, 教育
「新」與「舊」，並不對應著「好」與「壞」，新的物品可能為我們帶來「獲得」的喜悅，或是對於生活多樣性的興奮與期待；而舊物所代表的，可能是時間堆疊成的安全感，或是過往美好時光的見證。物品的價值，從來不是固定的，而是隨著我們「怎麼看它」而改變。如果能「看多一點、想深一點」，讓孩子參與其中，不只幫助他們了解資源的價值，更能培養觀察、創造與換位思考的能力。 女孩本想丟掉一顆舊球，卻展開了意外的冒險旅程。圖／《奇蹟花園》...
by 《我們與惡的距離Ⅱ》議題短片小組 | 6 月 22, 2025 | 到底要怎麼教小孩？, 教育
《我們與惡的距離Ⅱ》（以下簡稱《與惡Ⅱ》）播出後，劇中呈現的特殊需求兒童議題引發社會廣泛討論。劇中冠駿這個角色的過動症表現，以及家庭教養的困境，讓許多觀眾產生共鳴。擁有20多年特殊教育輔導經驗的特教老師曲智鑛從專業角度解讀，劇中過動症兒童問題的根源在於親子關係的建立，父母若能放下心理糾結，正確理解過動症，會更有能力去學習教養有相關特質的孩子。 罹患過動症的孩子需要長期醫療與輔導資源，更需要家庭支持。圖／《我們與惡的距離Ⅱ》...
by 公視數位內容部 | 6 月 17, 2025 | 到底要怎麼教小孩？, 教育
近日「避難包」成為全民話題，但是避難包裡該裝什麼？求生必須掌握「333原則」，也就是人的生理極限是失溫三小時、沒喝水三天、無進食三周，就會有生命危險。因此避難包裡面最重要的就是「保暖衣物」、「水」與「食物」，另外通訊設備、醫療用品、個人證件、貴重物品、求生工具，都建議攜帶，但防災士也指出，避難包大小要視個人的體型與體力而定。 避難包建議攜帶的項目。圖／《鹹魚小隊》...
by 吳敏欣 | 6 月 16, 2025 | 人物, 棒球, 運動, 運動人物
富邦悍將投手張奕高中就赴日本闖蕩，經過日職落選、育成上榜，再棄打從投飆出火球，用投手身份在12強賽締造歷史，接著被釋出返台成為中職「老菜鳥」，又再登上另一座生涯巔峰，笑迎2024世界12強金牌。經歷過大風大浪，張奕把一切波折都視為經驗，只在乎自己能控制的，懂得調適堅定步伐、持續邁進。 富邦悍將投手張弈。圖片提供／富邦悍將球團...
by 《我們與惡的距離Ⅱ》議題短片小組 | 6 月 15, 2025 | 台灣角落觀察, 社會
《我們與惡的距離Ⅱ》的不同角色讓觀眾看見精神疾病的多樣面貌，精神科醫師吳佳璇指出，精神疾病往往是多重因素交互作用的結果，社會若能以同理心看待精神疾病，患者和家屬或許就能在較少污名壓力下尋求協助，不僅有助於疾病的治療和控制，也能讓患者有機會追求屬於自己的幸福生活。 劇中又茗的角色面臨複雜的壓力源。圖／《我們與惡的距離Ⅱ》...
by 廖泊喬 | 6 月 12, 2025 | 台灣角落觀察, 社會
《我們與惡的距離Ⅱ》劇情出現「為什麼不把神經病顧好，為什麼要讓他亂跑？」的質疑，現實中專業人員可能因個案量超載、資源不足、經費有限，或判斷上的偶然失準而未能即時介入，這種漏接非單一專業失職，而和資源配置的系統性問題相關。但社會的韌性不在於永不漏接，而在於每次漏接後，仍有人願意伸手，一起研討怎麼減少漏接、漏接後如何修復的可能。 精神疾病的污名與標籤恐造成治療障礙。圖／《我們與惡的距離Ⅱ》 「我兒子是有傷害別人還是傷害自己嗎？你憑什麼把他抓起來，你們這些醫師、護理師，我跟你們說，我兒子要是有任何一點受傷，我要告死你們！」...
by 吳敏欣 | 6 月 11, 2025 | 人物, 棒球, 運動, 運動人物
從升高中時的乏人問津，到2024年入選亞洲U18錦標賽，成表臺灣青棒最出色的捕手之一，張育豪只花了3年的時間，捕手這個守備位置如同場上的教練，蹲在本壘不只接球，還有配球、牽制、阻殺、戰術等許多零碎的「眉角」，他可以在短時間內速成，除了是因為有顆清晰的腦袋外，更多部分源自體內那顆不服輸的心，與專注投入捕手訓練的大量心力。 普門中學張育豪是球隊當家捕手。圖片拍攝／吳敏欣...
by 方嵐萱 | 6 月 9, 2025 | 社會
「你覺得台灣人是什麼做的？」這個看似簡單的問題，拉開了對台灣文化、教育與認同的深層討論，也是這一代家長、教育者與學生亟需正視的集體課題。《公視主題之夜SHOW》從政治、歷史、文化等社會脈絡下出發，爬梳個人經驗與社會集體記憶，討論台灣人共通的特質與成因。 台灣人是什麼做的？論壇討論台灣人的共同特質。圖／《公視主題之夜SHOW》...
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