面對「問題兒童」理解比矯正更重要,「犯錯」不是問題而是學習機會

面對「問題兒童」理解比矯正更重要,「犯錯」不是問題而是學習機會

遇到孩子闖禍或犯錯時,許多家長比孩子更著急生氣,有可能插手代勞、或是過度苛責。《窗邊的小荳荳》巴氏學園小林校長的教育風格則是深思熟慮的「不干預」,他把情緒放在後面,迅速評估風險後、維持對孩子的信任,把選擇與責任交還給孩子,讓孩子在「可控的挫折」中反覆摸索解決方式,將會逐步內化「我可以處理」的記憶痕跡,為未來打下經驗基礎。

當中醫遇上科學,脈象可視覺化、血壓不只有高低壓,憂鬱症、恐慌症也能靠針灸舒緩

當中醫遇上科學,脈象可視覺化、血壓不只有高低壓,憂鬱症、恐慌症也能靠針灸舒緩

中醫歷史已有數千年,主要以觀察的「望」、嗅與聽的「聞」、問診的「問」、及診脈的「切」四診合參的方法進行治療,全身佈滿縝密的經脈來連結五臟六腑。過去,中醫師們以師徒制的方式,將古人的智慧代代相傳至今;而今這個傳統醫學療法正在與未來接軌,演化成一個更加科學、科技的「現代中醫」。

日本兒童文學《窗邊的小荳荳》不只寫給孩子,也提醒大人教育的核心是「陪伴」

日本兒童文學《窗邊的小荳荳》不只寫給孩子,也提醒大人教育的核心是「陪伴」

出版於1981年的《窗邊的小荳荳》,源自日本藝人黑柳徹子的小學經驗,活潑好動的小荳荳在巴氏學園裡,沒有誰急著矯正她,也沒有人要求她變成另一種樣子,師長用尊重與理解陪伴著孩子長大。《窗邊的小荳荳》與許多經典兒童文學相似,它不只是寫給孩子的作品,也在提醒大人:孩子有自己的節奏與世界,教育的核心不是塑形,而是陪伴。

學習歷程「美化」算「造假」嗎?焦傳金:呈現學習軌跡與成長心態,重於豐功偉業

學習歷程「美化」算「造假」嗎?焦傳金:呈現學習軌跡與成長心態,重於豐功偉業

學習歷程究竟該怎麼寫?學習歷程的目的,在於完整呈現學生的學習軌跡。教授焦傳金指出,學習歷程重於協助學生探索自我、順著特質選擇適合的道路;大學期待具有成長型心態、適合該科系的學生,而不是履歷上滿是「豐功偉業」。但很多學生並不了解,導致像瞎子摸象,或有過度美化、甚至造假的情況出現,這是高中與大學溝通亟需改善之處。

設計師汪俐伶將東方美學與科技縫進布料,素還真穿西裝也出自她之手

設計師汪俐伶將東方美學與科技縫進布料,素還真穿西裝也出自她之手

汪俐伶認為人體是最美的畫布,她用光、風、火、水、電等自然元素描繪出融合科技與東方元素的服裝,作品曾登上紐約時裝周、更是第一位被路透社報導的台灣設計師,從不自我設限,從舞台劇到電影服裝設計都樂於挑戰,笑稱「只要有六成把握就敢做」,更受邀打造霹靂布袋戲素還真三十週年的新形象,驚艷眾人。