大人一個無心的行為，可能會讓孩子印象深刻，成為他一輩子的痛苦或力量，《七號獎品》的故事就是如此，主角奮力集點想換獎品，老師卻疏忽把獎品給了別人，大人或許覺得「不過就是個獎品而已嘛！」但這種「小事」對孩子造成的衝擊失落與崩潰感，在我小學教書生活中看來無比真實。如果我們也在乎孩子心中的「大事」，哪怕只是一支沒水的彩色筆，就會讓孩子知道自己是被看重的。
編按：本文討論涉及《七號獎品》劇情，請斟酌閱讀。
我們的人格大多數特質都由「恐懼」和「愛」組成。孩提時光得到的恐懼與愛，都來自於大人。身為大人的你，可能會因為一個無心的行為讓某個孩子一輩子印象深刻，無論你和孩子同不同意，這無心的行為終究會變成那位受影響的孩子的包袱，成為她／他一輩子的苦痛或力量。
我們無法否認：「大人眼中的小事，會變成孩子心中的大事。」
當小男孩奮力集點想換獎品，老師卻疏忽把獎品給別人
《七號獎品》中，講述著一位小男孩在學校奮力集點想換獎品卻發生狀況的過程。如果你看完全片，你一定會有「為什麼換個獎品而已大人小孩可以被搞得這麼忙，不就是個獎品而已嗎？」但身為國小老師的我、真的覺得這部短片實在是太真實了，看著那位小男孩因為「七號獎品」而產生的悸動、同理心、衝擊、失落、焦躁、崩潰以及自我接納和釋懷，以及在裡面忙到不可開交的大人，我真的覺得：「哇！這就是我和我的學生的生活！」而「當小孩好難。當接觸小孩的大人也好難。」就是我看完這部片的想法，也是我每一天教完書下班的心得。如此貼近教育現場的影片，實在值得每一位身旁有小孩的大人看一看。
你可能以為我會在這篇文章的後半段大聲疾呼「我們應該要讓每個小孩滿意！教育現場的我們人人都有罪！」，但我其實更想說「生活已經夠累了，放過我們吧。」我們每天都無法做出「每個人心中最好的選擇」，我們拼命在教室奮戰後，只能求得一個「每個人心中最不壞的成果」。
你可能會覺得「每個人心中最不壞的成果」也沒有多好，但在我看來，最不壞的成果，代表著你已經努力嘗試把每一個小朋友的失望降到最低了。
有時候，「試著把失望降到最低」，比「試著讓每個人滿意」還要重要。
國小生會運用「人緣籌碼」做出大人容易忽略的「小事」
那一天、我們班出去上美勞課，我正趁隙改著堆積如山的作業時，我們班有一個有點迷糊的善良小男生可憐兮兮的跑來跟我說：「老師，我的彩色筆沒水了。」
「沒水怎麼辦，不會換一支嗎？」我當下改週記改到頭昏眼花，這個小孩卻一臉傻樣的為了一支筆沒水，不找美勞老師、而是衝教室找我問我這個傻問題，我是真的有點被惹怒了。
「可是我的彩色筆頭凹下去了，我覺得它壞了！」那個小孩還帶了那支筆頭被壓下去的彩色筆。「那你用彩色筆要小心啊！」我的耐心快要消磨殆盡時，那個小孩傷心的說「可是我不知道是誰用的！他們都來跟我借筆！」
我一聽，就知道事情不單純了。我立刻翻開腦中「國小生傷心事」辭典，翻到了「人緣籌碼」那一頁。
我們都知道，那些人緣比較好或是氣焰比較囂張的小孩、就會理所當然的借走（或搶走）其他小孩的彩色筆，比較笨的小孩會當面用搶的就會被老師罵，但是腦子有著盤算的小孩，則會用「人緣籌碼」來使用其他小孩的彩色筆。
這種歪小孩通常人緣還不錯，會盯上那些帶了顏色豐富彩色筆、單純善良的小孩，然後做出以下三個行為：一、用條件交換，說「你借我彩色筆，我就跟你好；，二、威脅對方「你不借我我就跟你當朋友」；三、假裝跟對方聊得很開心然後順利借到筆之後，美勞課一結束，就把對方狠狠拋下。這種「人緣籌碼」的好處就是跟對方借完筆、豪不愛惜的使用完畢後，老師一罵、家長一索賠，就可以無辜的眨著大眼睛說「是他自己要借我的啊！」然後快樂的逃過一劫，繼續用別人的彩色筆。
你們知道我最討厭的事情是什麼嗎？我最討厭那些明明自己有帶筆卻捨不得用，還跟別人借彩色筆來塗那些超大面積的天空、海洋、山坡、草地，一臉若無其事的把別人的筆用到沒水的人！因為我小時候的藍色綠色彩色筆都是被那些人給用光的！他們還為了畫太陽把我的黃色筆沾到黑色，讓我的筆變得超髒！
於是，我問我們班那個小男生「他們一開始跟你借，後來就直接亂拿還借別人對不對」，他立刻哭喪著臉點頭，還補充一句「而且那是我累積了好久換的獎品」。我心疼的看著他，立刻放下手邊的工作，把他的彩色筆拆開，然後拿起桌上的小工具將筆頭掏了出來重裝，並且擠壓海綿，讓墨水流回筆尖。
小男生的筆復原了，他很高興，卻又有點擔心的看著我說「老師你的手都橘了」，因為我整隻手都是橘色墨水。我知道它超難洗掉，但是我不在乎，我只在乎我修好了一個善良小男生辛苦換來的獎品。
讓孩子知道：「你在乎的，我也會在乎」
雖然美勞課發生的事我沒權力管，但我想讓他們知道，我在乎這件事情。
徵得美勞老師的同意後，我讓那位小男生先回教室，然後我一個人繞了路，偷偷的出現在美勞教室門邊，觀察我們班。
果不其然，我們班那幾隻大玩人緣籌碼的小孩正無視著溫柔美勞老師放聲聊天，同學們的彩色筆被他們隨意抽取。而我在教室後方，冷冷地問道：「是誰沒帶美勞用品到處跟別人借，把別人的筆塗到沒水的，站起來。」
正在開彩色筆派對的那幾隻小孩一臉不敢置信的看著我，開始逃回自己座位，沒想到其中一個伶牙俐齒的小孩還跟我頂嘴，說「老師！你講錯了！我不是沒帶！我有帶！而且都有水！」哈，終於讓我抓到兇手，我怒斥：「沒帶還跟別人借來塗到沒水！」兇手這才進入我的圈套，卻又憤憤不平的說「用別人的又不會怎樣」。
於是我微笑告訴兇手，既然不會怎樣，那你的也借別人吧。我讓兇手把自己的彩色筆借給那位善良男孩，讓他塗天空還有橘色獅子。接著我告訴全班，你不想遇到的事，就別對別人做。不想要自己的彩色筆沒水，就別把別人的筆弄到不能塗。
後來我們班的美勞課多了一絲安分，還有一點放心。因為我告訴小孩，如果真的沒帶筆也不用急，可以跟老師我本人借，別跟同學借了。如果真的想塗天空又捨不得，誠實告訴我，和我借色鉛筆吧，色鉛筆怎麼塗都沒關係。
知道自己被看重的孩子，會更有自信的長大
彩色筆事件終於告一段落。望著我充滿橘色的手，我知道我的處理方式不是最完美的，而且未來我也沒辦法像今天一樣管他們的擦布、扯鈴、圓規……。但至少我讓所有小孩知道，我在乎班上同學的感受，包括他們的彩色筆是否安好。雖然最後彩色筆沒辦法被我修得跟新的一樣，但我已經很努力的讓那位失望的善良男孩知道，老師正在乎著你在乎的事。
故事說到這裡，也不是要各位老師跑去檢查彩色筆，而是想要告訴大家，只要多一點點在乎，事情就會不一樣。我知道平常的班務已經夠忙了，如果還要顧家庭，一定會更累，所以我們不用因為沒有處理小孩的小事就把自己歸類為罪人，但如果我們偶然發現了身旁的小事是孩子心中的大事，就會讓孩子知道，自己是被看重的。
知道自己被看重的孩子，不會輕易的放棄自己，然後更有自信的長大。
而《七號獎品》想要告訴我們的，就是這個道理：「在教育現場我們無法做出完美改變，但只要多一點發現和在乎，在乎那些孩子在乎的事，一切都會非常的不一樣。」
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作者：大坦誠
責任編輯：陳珊珊
核稿編輯：李羏
出刊日期：2023.03.27
大坦誠，現職圖文作家與國小老師。畢業於國立臺北教育大學語文與創作學系師資組。著有小說集《去你的正常世界》和《孤立圖鑑》，作品曾被新聞報導以及被改編為漫畫。目前同時也在「未來Family」及「翻轉教育」擔任專欄作者。