每部動畫短片，都像絢麗和驚奇交織的冒險故事，其中充滿了轉折與感動，而旅程的最後，總會有出乎預料的驚喜。身為動畫導演，深刻感受若能以動畫的形式與孩子對話，不僅容易啟發他們的想像力，也能引導他們探索世界，同時更在潛移默化中自然傳達善待他人、接納自我的價值觀。
動畫是一種直觀且極具表現力的媒介，透過豐富的美術和動人的敘事，能夠深刻地觸動人們的情感，尤其對於孩子們而言，它更是一段啟發與探索的旅程，能夠傳遞孩子重要的價值觀。
2024年台灣國際兒童影展有多部動畫影片，其中像是《箱裡裝了啥？》、《阿弗雷找新家》、《聖誕樹練習生》等都是非常有趣的動畫短片，全片無旁白對話，僅透過劇中人物的際遇表情與音樂來鋪陳劇情起伏，對於尚未完備閱讀文字功能且專注力有限的幼小孩童來說，透過色彩繽紛且劇情明確的短篇故事，更容易在潛移默化中來了解動畫背後想傳達的情緒意涵。
搭載意料外的美好，《箱裡裝了啥？》與萬物共舞
《箱裡裝了啥？》全片以一個箱子的旅程貫穿，故事描述了一個龐大的箱子要被運送至遙遠之地的過程，然而，在海、陸與空運輸的旅途中，透過飛行員、船長、技師、公車司機以及郵差的眼睛，所有人皆不得而知箱內隱藏了什麼神秘物品。究竟是大象、犀牛、棕熊、獅子、小猴子，還是小貓呢？
經過了曲折的旅程，箱子逐漸破損變得越來越小，最終抵達一間鄉間的小木屋，交給了它的收件人—一個小女孩。原來，箱子裡躺著一支小小的笛子，女孩拿起笛子吹奏出美妙的樂曲，動物們圍繞在她的身旁，隨著音樂的節奏起舞。
導演布拉姆·阿爾戈德(Bram Algoed) 以輕鬆幽默的方式敘事，美術風格簡約乾淨，對複雜物體與角色進行了風格化處理。多數鏡頭以水平移動運鏡，彷彿在遊玩橫向卷軸式的遊戲，充滿樂趣。聲音設計在這部作品中扮演關鍵角色，忠實呈現了寫實的環境，營造了真實的世界觀，為風格化的視覺建構了基礎。整部作品適度保留配樂的留白，直到女孩吹奏的笛聲出現，帶出配樂的主旋律，創造了鮮明的對比與驚奇的結局。
在這個故事中，音樂是物種之間的連結，它跨越了語言和種族的隔閡，美妙的旋律使動物與人們都沉浸在歡樂的共鳴之中。箱子的旅程不僅是貨品的運輸，更是在兼容並蓄的樂土上，共同織就的美好樂章。
善意、接納與包容，《阿弗雷找新家》展現人性光輝的本質
阿弗雷在國家發生戰爭後，越過高牆的鐵絲網，展開尋覓安身之所的旅程。在流亡途中，他帶著唯一的行囊—一張綠色椅子，途經各種鳥類的家，試圖求助卻屢遭冷漠與拒絕。最終，他走到了索妮亞的家前，索妮亞釋出善意，為他沏了一杯熱騰騰的咖啡，她遞給他一個工具箱，讓他可以修繕老屋，為自己打造一個能安身立命的居所。隨後，阿弗雷也貼心地親手製作了一把紅色椅子送給索妮亞，表達他的感激之情。在彼此的幫助下，兩人共同享用著美味的食物，締造了一段溫馨動人的友誼。
《阿弗雷找新家》是一部寓言般的警世故事，我們見證了人性的複雜和多樣性，當困境來臨時，有些人選擇了冷漠，對他人的苦難置之不理，然而，也有一些人展現出了溫暖與關懷，他們願意伸出援手接納與包容，多樣的反應呈現了人性的不同面向，這種對比使得故事更加豐富和引人深思。
導演阿諾・德繆因克(Arnaud Demuynck)曾提到這部動畫改編自凱瑟琳·皮納(Catherine Pineur)的書籍，故事以起承轉合的敘事結構呈現，透過手繪質感的筆觸和簡單的線條，塑造了一個獨特又質樸的視覺風格。同時，也揭示了在戰爭中受苦的難民，被迫離開自己的家園，流離失所的困境，引起觀眾對於戰爭、難民等議題的關注和思考。
筆者深信善意、接納與包容，終究是人性的本質，在這部動畫中，阿弗雷不僅接受了來自他人無私的支持與溫暖，更重要的是，他也懂得回饋這份善意，使得相互的交流成為善意的循環，建構了人與人之間連結的橋樑。
與別人不一樣又何妨，《聖誕樹練習生》讓每個人都能適得其所
《聖誕樹練習生》是一部蘊含著深刻教育意義的動畫作品，以一個仙人掌渴望成為聖誕樹的願望為故事核心，深刻呈現了自我接納和尋找自我價值的旅程。
在聖誕樹學校中，仙人掌是一名工友，他眺望著教室內的樹同學們努力學習如何成為華麗的聖誕樹，而他也夢想著有朝一日能成為最閃亮的那一棵。然而，他的尖刺外表和工友身份讓他屢遭挫折。即便其他同學們已經通過了聖誕老人的面試，踏上雪橇準備派送到各家成為聖誕樹，仙人掌仍然不死心地追趕，卻始終被落下。最終他得到聖誕老人的憐愛，戴上亮麗裝飾，才終於實現了成為聖誕樹的夢想。
導演阿納斯塔西婭·馬克林娜(Anastasia Makhlina)以定格動畫形式呈現這個故事，偶動畫中巧妙地揉合了複合媒材，諸如紙材、布料、毛絨鐵絲等媒材，賦予每位角色鮮明的性格，也不乏逗趣搞笑地劇情鋪陳，整部動畫透過三幕劇的結構，將仙人掌從追逐夢想到實現夢想的過程生動地呈現。
仙人掌或許象徵社會中被視為非主流的人群，儘管外表與聖誕樹迥異，但其追夢的渴望和付出的努力都能讓觀眾產生共鳴，即便充滿困難，但正是這些挑戰讓他的光芒更加閃耀。透過他的成長，觀眾體悟到尋找自我價值的艱辛，以及接納個體獨特性的重要性。
《聖誕樹練習生》這個故事啟發觀眾勇敢追求夢想，並且堅信每個人都擁有獨特的價值和長處，即使與眾不同，也能找到屬於自己的位置。
《箱裡裝了啥？》的故事呈現了包容和共享的價值觀，角色的互動也反映了對於未知事物的好奇心與探索的渴望，並展現跨越語言和種族的界限，建立起互相尊重和理解的關係，兼容並蓄的價值觀在孩子品格的發展中扮演著重要的角色。藉由《阿弗雷找新家》的故事，孩子能學習到如何以關懷和同理心對待他人，尊重他人的需求和感受，並在收受恩惠的同時學習感恩與回報，從而培養出善良寬容的心態，這種價值觀可以幫助孩子建立良好的人際關係。《聖誕樹練習生》的故事傳達接納自我的價值觀，接受並擁抱自己的身份和特點，將自己的獨特性變為長處，並勇敢追逐夢想。這種價值觀可以使孩子建立健康的自尊心和自信心，從而更好地應對生活中的挑戰和困難。
動畫的核心價值是雙向對話，啟發孩子的想像也讓成人反思
筆者深信動畫不僅僅是單向傳遞訊息的媒介，更能夠成為一種雙向的對話過程。兩年前(2022)，筆者為台灣國際兒童影展執導動畫短片《一百年後的我，你好嗎？》的過程中，深刻體會到來自孩子的回饋。在製作前期階段策畫了一個兒童工作坊，以引導、對話與創作的方式，激盪孩子對一百年後的世界天馬行空的想像。工作坊的現場錄音經過剪輯梳理後成為動畫中的敘事主軸，這部作品在動態辯證的過程中闡述生命教育的哲學思考。
在當時，筆者最期待能從孩子的口中聽到成人僵化定型的思考下無法表達的東西。孩子的童言童語中常蘊涵哲學深意，這個部分無疑成為了動畫敘事的核心主旨。還記得有個孩子畫了一幅未來的想像畫作，當引導工作坊的徐永康教授問孩子：「一百歲的時候你想住在這個房子裡，但是如果兩個人住會吵架耶。」孩子沉思許久，然後說出了一句另人印象深刻的話：「可是這樣就不會孤單了。」此時，筆者與徐教授相互對視，彼此明白，這正是我們尋找的核心價值所在。
孩子的畫作就像是一個烏托邦的想像、一個人與自然和諧共處的桃花源，人一直在追求精神世界的富足，不論世界與科技如何變化，不變的是，生命需要彼此的陪伴，這是孩子告訴我們的。
動畫作品為觀眾帶來了精彩的視覺饗宴，啟發了孩子的想像與創意，同時也促使成人深刻反思。孩子們融入到各種精彩的動畫故事中，從中學習到善良、友愛和包容的價值觀，這些學習將成為他們未來成長和人格發展的基石，影響著他們如何看待世界、如何與他人相處、以及如何成為更好的自己。
【延伸推薦】
動畫｜《箱裡裝了啥？》：巨大的箱子要被運送到遠方，箱子經過飛行員、船長、公車司機和郵差，大家都不知道裡面裝了什麼。是大象、犀牛、小猴子，還是小貓咪？又或是什麼驚喜？
動畫｜《阿弗雷找新家》：因為戰爭，阿弗雷不得不帶著家當遠離家鄉。他挨家挨戶請求幫助，卻一次一次被拒於門外。直到他遇到了願意釋出善意，遞出熱咖啡來溫暖他的夥伴。
動畫｜《一百年後的我，你好嗎？》：發達的科技會讓我們更幸福嗎？如果能活100年，我想對那時候的自己說什麼呢？
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作者：張吾青
責任編輯：陳逸雯
核稿編輯：李羏
出刊日期：2024.03.28
動畫導演與藝術總監，艾可創意公司創辦人，英國皇家藝術學院動畫碩士。2014年起投入動畫執導，作品探討女性議題，敘事奠基於訪談並以手繪質感為基調，獲多項國際殊榮，包括美國亞特蘭大影展與台灣國際女性影展評審團特別提及獎。現任實踐大學媒體傳達設計系助理教授級專業技術人員，常於國際影展及比賽擔任評審。
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