我們與惡的距離

過動症孩子教養不再崩潰：學會放下心結，善用資源共同成長

by 《我們與惡的距離Ⅱ》議題短片小組 | 6 月 22, 2025 | 到底要怎麼教小孩？, 教育

《我們與惡的距離Ⅱ》（以下簡稱《與惡Ⅱ》）播出後，劇中呈現的特殊需求兒童議題引發社會廣泛討論。劇中冠駿這個角色的過動症表現，以及家庭教養的困境，讓許多觀眾產生共鳴。擁有20多年特殊教育輔導經驗的特教老師曲智鑛從專業角度解讀，劇中過動症兒童問題的根源在於親子關係的建立，父母若能放下心理糾結，正確理解過動症，會更有能力去學習教養有相關特質的孩子。罹患過動症的孩子需要長期醫療與輔導資源，更需要家庭支持。圖／《我們與惡的距離Ⅱ》...

精神疾病也能「痊癒」嗎？醫師吳佳璇：不是回到過去，而是能好好生活

by 《我們與惡的距離Ⅱ》議題短片小組 | 6 月 15, 2025 | 台灣角落觀察, 社會

《我們與惡的距離Ⅱ》的不同角色讓觀眾看見精神疾病的多樣面貌，精神科醫師吳佳璇指出，精神疾病往往是多重因素交互作用的結果，社會若能以同理心看待精神疾病，患者和家屬或許就能在較少污名壓力下尋求協助，不僅有助於疾病的治療和控制，也能讓患者有機會追求屬於自己的幸福生活。劇中又茗的角色面臨複雜的壓力源。圖／《我們與惡的距離Ⅱ》...

精神病患強制就醫的兩難：《我們與惡的距離Ⅱ》反應社會安全網不「漏接」的期待與落空的困境

by 廖泊喬 | 6 月 12, 2025 | 台灣角落觀察, 社會

《我們與惡的距離Ⅱ》劇情出現「為什麼不把神經病顧好，為什麼要讓他亂跑？」的質疑，現實中專業人員可能因個案量超載、資源不足、經費有限，或判斷上的偶然失準而未能即時介入，這種漏接非單一專業失職，而和資源配置的系統性問題相關。但社會的韌性不在於永不漏接，而在於每次漏接後，仍有人願意伸手，一起研討怎麼減少漏接、漏接後如何修復的可能。精神疾病的污名與標籤恐造成治療障礙。圖／《我們與惡的距離Ⅱ》「我兒子是有傷害別人還是傷害自己嗎？你憑什麼把他抓起來，你們這些醫師、護理師，我跟你們說，我兒子要是有任何一點受傷，我要告死你們！」...