雙語政策

雙語政策應以母語優先,拆掉語言等級的階梯,才能營造多語言並存空間

雙語政策應以母語優先,拆掉語言等級的階梯,才能營造多語言並存空間

發展雙語政策時,為了保持與發展台灣語言多樣性,我們必須把語言等級的樓梯拆掉,營造多語言並存的無障礙空間。母語乘載著族群的文化、身份和靈魂,提供語言學習的基礎,讓我們理解掌握其他語言。英語必須在母語優先的多語言教育政策下,以包容母語的方式加以推廣,才能成為多語台灣的朋友。 是「雙語政策」還是「雙重壓力」? 台灣本土語言受到中國化與全球化的雙重壓力。過去,中國化為主軸的政策推行獨尊華語,壓制了台灣本土語言的發展。近年來,雖然對本土語言較為寬容,但另一方面卻出現了以全球化為名的獨尊英語的雙語政策。...
雙語政策非萬能,家庭雙語化與親子自主學習才是根本

雙語政策非萬能,家庭雙語化與親子自主學習才是根本

透過「2030 雙語政策」(Bilingual 2030),真的能有效提升競爭力與雙語力?深耕英語教育超過20年的英文老師,認為雙語政策、城鄉教育差距或升學管道的問題,原本就會以不同方式存在,學習無法只依賴政府、學校或補習班來全然解決,需要家長們承擔起家庭教育,並參與孩子的「自主學習」,透過營造家庭雙語環境,善用免費資源,自然培養孩子的雙語力。 雙語政策不只是英語教育。圖/許慧玲提供...
雙語政策應以母語優先,拆掉語言等級的階梯,才能營造多語言並存空間

雙語政策應該以母語做優先,拆掉語言等級的樓梯,才會當營造多語言並存空間

發展雙語政策的時陣,為著保持佮發展台灣語言多樣性,咱著愛共語言等級的樓梯拆除,起造多語言並存的無障礙空間。母語車載咱的族群文化、身份佮靈魂,提供語言學習的基礎,予咱讓理解掌握其他語言。英語著愛佇母語優先的多語言教育政策下,以包容母語的方式來推廣,才會當成做多語台灣的朋友。 是「雙語政策」抑是「雙重壓力」? 台灣本土語言受著中國化佮全球化的雙重壓力。過去,中國化為主的政策推行獨尊華語,壓制咱台灣本土語言的發展。近年來,雖然對本土語言有較寬容,毋過煞出現以全球化為名,推捒獨尊英語的雙語政策。...