印度學生11歲開始準備考頂大，科塔補習班平均兩周就有一個學生自殺

科塔市（Kota）是印度拉賈斯坦邦（Rajasthan）的第三大城，因發達的補教業而聞名，每年有三十萬學生湧入柯塔補習，焚膏繼晷想擠進印度理工學院不到1%的錄取窄門。許多家長賣地搬家只為讓孩子考取好成績，高壓造成學生自殺頻傳，2023年至少有27人自殺。即使補習班號稱已有聘僱數十位精神科醫生與輔導員，更有24小時的學生求助熱線，但學生憂鬱的嚴重程度還是經常被忽略。

日本人的禮貌從小學開始培養，追求集體與協調性卻是教育的雙面刃

日本小學教育透過具體制度強化學生的責任感與團隊精神，例如運動會、合唱團比賽，每日打掃與供餐，也普遍實施「縱向分組活動」，高年級學生負責照顧低年級生，學習關懷他人及同理心。不過強調集體與紀律的教育方式，也可能抑制學生的創造力與自主性；培育教師的國學院大學人間開發學部教授杉田洋也提醒：「日本人引以為傲的集體性與協調性，有時會成為一把雙面刃。」因為彼此負有連帶責任，可能會衍生排擠異己的現象，甚至出現校園霸凌。

「胖等於大笨豬？」孩子的偏見與霸凌行為，通常來自大人所建立的刻板印象

霸凌往往由歧視衍生，而歧視則來自於刻板印象與偏見造成的團體氛圍。在兒童發展過程中，十歲以下的孩子容易無條件接受權威，因此當《歧視的一課》國小老師做實驗時宣布「研究報告說矮個子較優秀，可享受特權」時，學生最後還是接受了這個說法，班上氣氛轉為高矮對立的緊張關係、甚至可能演變成霸凌。

三成青少年遭網路詐騙後不敢說，該檢討的是詐騙集團而不是受害者

青少年遇網路詐騙的例子層出不窮，詐騙集團常見伎倆包括：網路戀愛、利用明星夢、假專業研究奪取私密照再勒索等。根據調查，有三成以上的兒少被騙後，不敢告訴別人，認為不會得到家長的理解，只會換來責備。《少年願望事務所》主持人黃豪平呼籲，應該感到羞恥的是詐騙集團，不是受害者；把事情說出來，可以阻止很多人被騙。