by 黃烽嘉 | 9 月 23, 2025 | 到底要怎麼教小孩？, 教育, 網友都在看
國中時我們班小圈圈林立、常有衝突，表演藝術老師沈邑蓎帶我們進行「酷凌計畫」，把班上的衝突經驗搬上舞台表演，過程中我們練習換位思考，理解「霸凌者」「被霸凌者」「旁觀者」的想法，重新經歷衝突，也有機會重新表達感受。後來我們班並沒有變成和諧樂園，也沒有消除所有矛盾，但它讓我們看見每個人都有自己的故事與傷口，學習理解他人已經是一種改變。 學生演出被霸凌的狀況。圖片提供／沈邑蓎...
by 沈邑蓎 | 9 月 22, 2025 | 到底要怎麼教小孩？, 教育
學生如何透過戲劇學會理解自己與他人，累積應對霸凌與衝突的力量？源自瑞典與英國的「酷凌計畫」（Cooling Conflict），引導學生以真實事件建構出劇本、親自表演、溝通互動的過程，重新認識衝突與解決方式。在理解霸凌者、受霸凌者、旁觀者的心理層面時，培養出同理心，還可以在演出時喊「暫停」來重新表達，有機會改變原本的應對模式，轉化為在日常生活中也能靈活運用的情緒能力。 「酷凌計畫」引導學生用真實事件建構劇本並表演出來。圖／《青春發言人》...
by 莊堯亭 | 9 月 8, 2025 | 到底要怎麼教小孩？, 教育
面對暴力或霸凌事件，不想假裝沒看見，又不敢貿然制止，究竟該怎麼做？兒福聯盟中區社工處主任黃鈴雅建議，旁觀者可以做到「不附和」、「不加入」、「在能力範圍內提供幫助」等原則，盡可能呼朋引伴，不要孤身介入，或用拖延戰術阻止霸凌者，直到求助資源抵達，平時也可以關心被霸凌者，讓他知道自己不孤單。 看到有學生被貼惡意字條，你會怎麼做？圖／《青春發言人》 當你看到面前有一位陌生國中生，他的書包被貼上紙條寫著「白癡」時，你會怎麼做？...
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