最新文章 - 觀點同不同

特殊兒會「拖累」一般生？唐氏症基金會董事長林正俠：「從小理解特殊兒，孩子會學到更多珍貴能力。」

患有唐氏症的妙妙每次去遊樂區或公園玩，都會被偷捏、被排擠，這些衝突與困擾，是因為「不理解」而產生；改變教育觀念，家長與孩子才能從「理解」學到更多。

在棒球教學的這條路上，東園少棒教練賴敏男發現與其苦口婆心一直唸，不如讓孩子多看、多比賽、多體驗。有過緊張壓力的經驗，孩子下次就會發現自己可以處之泰然，因為整個人的自信心及抗壓性已經提升了，心態也會更健全成熟。

南投戲院包場放映香港紀錄片《時代革命》，有長輩勸說「不要攪和到政治」。但若因隱形的束縛放棄播映，長久以來是否會形成一種奴性，並拘囿自由意志？

在臺灣可以講「視頻」、「洪荒之力」、「接地氣」等中國用語嗎？這個「非議題真討論」反映出的是臺灣人漸漸深化的不安與缺乏自信，也可以觀察到臺灣內部的政治極化與網路壓霸的現象。

國高中時期可以培養對轉型正義「理解、思辨、行動」的三個階段，除了課綱課本中的知識脈絡，更應實際在生活周遭覺察跟行動。

轉型正義教學的重點可以放在「從歷史中學習」，而非咎責，也需幫助當今學生找到與過往白色恐怖的關聯：學習過去，是為了避免再一次的悲劇。

「現在的高中生根本無法想像什麼叫不民主的時代。」傳統教法容易讓學生無感，一群老師與遊戲設計者創新方式，開發一套名為「新生」的桌遊，並提供全台老師申請使用。

你認識白色恐怖的歷史嗎？你認為相關教育資源足夠嗎？一份線上問卷蒐集了上百位年輕網路族群對轉型正義的看法。

根據教師手冊，國小社會科安排兩節課、80分鐘，老師要教完「戰後時期：從威權到民主」。除了教科書篇幅有限、教師的學能、學生與家長的態度，都會影響教學的品質。

如何還原真相、面對歷史，是轉型正義的重要過程。But，喊了這麼久的「轉型正義」到底是什麼？你真的了解嗎？